为深化临床教学改革，进一步提升临床教学质量， 4月16日，郑州大学第五临床医学院外科教研室举办"标准化教学讲课与教学查房"系列教学活动。本次活动通过多学科联动，通过理论与实践的深度融合、教与学的双向互动、讲与查的有机统一模式，着力提升医学生临床思维与实操能力，构建起“以讲促学、以查促思”的教学闭环，探索新时代医学教育的教学新范式。

【创新课堂：理论实践深度融合】

       授课活动设在胃肠甲状腺外科示教室，神经外科一病区王建业老师通过《脑积水的诊疗》专题授课，运用影像资料对比分析不同人群的诊疗差异，构建起立体化诊疗思维模型。骨科一病区徐明杰老师则通过三维解剖图与真实病例视频，生动解析肩关节脱位的复位手法，课堂设置思辨答题环节，实现教与学的深度互动。

       授课结束后，大家纷纷表示授课内容丰富、实用性强，尤其是结合影像资料与手术操作的呈现方式，使原本抽象的理论知识更容易被理解和掌握。

【沉浸查房：锤炼临床实战能力】

       在胃肠甲状腺外科病区的教学查房环节中，胃肠甲状腺外科郭晓磊老师以典型甲状腺结节病例为载体，通过床旁教学引导学员从超声特征、TI-RADS分级到诊疗方案建立系统思维。学员在实操中掌握颈部触诊技巧，通过病例讨论提升临床观察与判断能力。

【多方联动：凝聚教学共识】

       在点评环节中，外科教研室主任杨颖涛对教学内容的逻辑结构、教学方法的创新性、学生参与的积极性等方面给予充分肯定，表示本次活动体现了高度的教学组织能力和优秀的临床教学水平，真正达到了“教学相长”的预期效果。杨主任鼓励全体外科教师持续深耕临床教学，善于总结、乐于创新，在授人以渔的同时，也不断提升自身的专业素养和教学艺术。他指出，青年医师在临床教学中承担着桥梁作用，是教学传承的重要力量，应在教学实践中逐步积累经验、建立信心。

       外科教研室副主任吴斐表示，本次教学活动以临床实践为依托、以真实案例为切入点，构建“授课-查房-点评”三位一体教学闭环，真正实现了“以讲促学、以查促思”的教学理念。不仅为学生搭建了临床知识体系与实践平台，也为青年教师提供了展示教学风采、提升教育能力的重要机会。

       点评专家朱刚充分肯定了活动的整体策划与教学实施质量，特别是“讲-查-评”闭环式教学设计值得在学院范围内推广。他鼓励外科教研组继续保持高标准、严要求，不断推动教学内容更新与教学模式优化。

       教学办陈婕老师从学生视角与教学反馈出发，建议进一步加强互动性设计与人文关怀元素融入，让教学过程更贴近医学生职业成长的心理与能力发展需求。同时，她对教研组近年来在教学改革中的积极探索和稳步推进表示高度赞赏。

       外科学教研室将以本次活动为契机，持续强化教学责任意识，优化资源整合能力，聚焦外科核心能力培养，立足临床一线，深化教学改革，持续推动“规范化查房”、“教学示范课”、“青年教师带教能力提升计划”等举措，在接下来将推出更多兼具专业性、实效性与温度感的优质教学活动。