“我家孩子最近爱抢别人东西，别人不给他就哭闹，有时候还会打其他小朋友”；“我家孩子都不会和别人抢东西，人家把他东西拿走了也不知道要回来，我怕他在幼儿园受欺负”；“我感觉自己的孩子很自私，都不愿意和其他小朋友分享，别人找他要什么都不给”……到底该不该让孩子抢东西呢？抢东西是坏习惯要被制止，还是好行为可以给予肯定？

中国传统的家长常常认为孩子应该从小学会谦让，特别是有二胎的家庭，姐姐哥哥理应让着弟弟妹妹，所以抢东西显然是错误的！孩子的行为背后都有原因，我们不能一概而论，而需要根据不同的情况来合理引导孩子，下面我们来举例说明怎样处理孩子的争抢行为：

这是我的东西，我不想与你分享。

小莉有个洋娃娃，小红也想玩，如果小红说：“小莉，可以给我玩吗？”小莉同意，小红可以玩洋娃娃，如果小莉不同意，小红就不能抢，即使小红是小莉的妹妹，是小莉的东西未经她的同意，就不能抢。那小红妹妹哭了呢，我们需要告诉小红洋娃娃是姐姐的，姐姐不给你玩是不能抢的，她也无法通过哭闹来获取。这样我们就能够保证小莉的自主权利感，也不会助长增强小红通过哭闹来获取满足的行为。

我的东西被抢走了，我该怎么办？

小明是个很内向的孩子，或者不太会表达的孩子，他正在玩自己的玩具车，小强过来把他的车抢走了，小明无所适从，或者哭着去找妈妈。这时小明的妈妈应该引导孩子学会表达来捍卫自己的权力：“这是我的，还给我！“如果小强是个很强势的孩子，小明妈妈需要帮助小明一起抢回自己的东西。这样多次引导之后，小明就会自己要回属于自己的东西了。

别人的东西不给我，我需要接受。

小米有个玩具熊，大林想要玩，他走过去给小米说：“你的玩具熊可以给我玩玩吗？”小米说：“我不想给你玩。”那大林需要学会接受这样的拒绝，他不能去抢小米的玩具，更不能因为小米不给他玩就去打小米。如果家长在场，需要制止大林打人的行为，告诉他别人不同意不能抢，即使大林哭闹撒泼，我们也要保持冷静以免助长大林的哭闹行为。

我们是好朋友，可以一起分享。

小新和阿泽是经常一起玩的小伙伴，他们已经能够很好地表达捍卫自己的权力，也懂得别人的东西要经过同意才能玩。小新和阿泽在一起玩积木，小新搭房子少一块三角形积木，他跟阿泽说：“把你的三角形积木借给我可以吗？”阿泽说：“不行，一会我也要用。”这时小新能够接受阿泽的拒绝，但他还是很想要三角形积木，家长可以引导小新和阿泽交换积木，或者教小新更复杂的表达：“借我用一下，用完一会就还给你。”也可以告诉阿泽好朋友要学会一起分享，同样可以建议他们一起搭建房子。这样能够增强孩子更社会化的表达，也能引导孩子互助合作的游戏。

所以，孩子的争抢行为的好坏，家长要根据不同的情况来判断，表达自己权力的争抢是被允许的，未经同意的争抢并出现伤人行为是需要制止的，当然无论何种情况，我们都应该引导孩子表达出自己的想法，避免动手打人，做出积极的社会沟通。当孩子能够很好表达自己的所有权，也能够接受他人的拒绝时，再引导孩子学会和伙伴分享，不要一味地主张孩子分享谦让，以免阻碍孩子的自主感。

来源：儿童康复医学科 杨瑱

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